教育是国之大计、党之大计。“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重要决策部署，是回应社会关切、解决人民群众“急难愁盼”问题的民生工程，是办好人民满意教育的迫切需求。“双减”政策出台后，山东省潍坊昌邑市积极响应国家“双减”号召，坚决落实立德树人根本任务，以减负增效提质为目标，遵循教育规律，创新管理，为学生减负、为家长排忧、为教师减压，积极推进区域教育高质量均衡发展。
精准教研 课堂提质增效
“双减”的核心是提高教育教学质量，昌邑市柳疃镇坚持将培育目标从“知识核心”转向“学生素养核心”，在高效课堂、骨干培养、作业管理等方面赋能托举，筑牢课改提质主阵地，确保校内负担减下来，质量提上去，让教育在科学合理的加减中走向整体化。
撬动高效课堂。坚持以“研课标、研教材”为着力点，加强中小学生“六大习惯培养”，将国家课程标准分解细化到每堂课，落实“教、学、评”一致性教学策略，优化教学模式，把每一堂课讲活、讲精、讲生动。改进教学评价，当堂落实诊断，提高课堂达成度。积极探索分层教学，落实因材施教，保证课堂教学的高容量性，让学生在校内“吃好吃饱”。
骨干教师培养。深入实施骨干教师团队培养计划，从教育办和学校两个层面常态化施行推门听课。在小学段大力推行学科组、年级组连片教研，强化“党员教师先锋岗”使命担当，通过名师引领、“青蓝工程”、互研提升、磨课提质等措施，推进年轻教师快速成长。2021年以来，该镇1人入选全国乡村优秀青年教师培养奖励计划，1人在全国小学英语课堂教学优质课评选中获奖，1人被评为潍坊市育人楷模，2人被评为潍坊市青年教改先锋。
优化作业设计。建立健全“作业管理+作业指导+作业编制”三位一体支持体系，在学校严控作业总量、提高作业质量、强化作业管理的基础上，强化作业的育人功能，实现由知识本位向素养本位的转变。深化基于素养立意的单元作业研究与实践，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础作业，积极探索学科实践作业、跨学科作业、项目化作业等长程作业，不断提高作业设计质量。
资源保障 确保教学质量
昌邑市立足地域文化特色和学校办学优良传统，不断丰富课后服务内容，扎实推进“双减”政策落地落实，促进了学生全面发展、健康成长，真正实现了“学生开心、家长放心”目标。
昌邑市柳疃镇地域南北狭长，北部属于偏远农村。该镇学校秉承“一校一案”原则，积极探索“5+2课后服务”育人新模式。采取课内、课外相融合，基础性与选择性相结合，开设了“兴趣+特长”特色类系列课程和“基础+提升”答疑辅导课程。答疑课程针对有需求的学生进行查漏补缺式辅导，特色类课程服务内容从丝绸文化、扎染工艺到书法、诵读、舞蹈再到合唱、器乐、绘画、跳绳、乒乓球、排球等，形成了形式多样的课程组合，学生根据兴趣爱好，自主选择课程和社团，充分满足个性发展需求。
广聚合力 完善共育机制
为切实避免“校内减负、校外增负”这一问题，昌邑市加强家校社协同育人机制建设，打通三方合育中的机制梗阻，畅通信息沟通和反馈渠道，关注社区教育阵地，规范校外培训机构，横向联系团委、关工委等部门，在硬件建设和人员配备上下功夫，做强素质教育“校外课堂”。
柳疃镇教育系统通过致家长的一封信、“课后服务”工作家长会、微信群等方式，进行政策解读，大力宣传当前减轻义务教育阶段作业负担和校外培训负担的系列举措，引导家长树立正确的教育观念，缓解家长焦虑情绪，营造良好教育生态。积极构建“理解、参与、合作、共赢”的家校共赢机制，常态化开展校长接待日、家长开放日活动，通过家长会、家访及微信群，及时回应解决家长和社会诉求，精准服务群众，形成教育合力。发挥家长委员会作用，吸引家长代表参与学校管理，拓宽监督渠道。积极推进“家长接送区”建设，在校门口为家长提供遮阳棚、休息凳、教育咨询等人性化服务，打造更具温度和精度的个性化教育惠民服务，进一步提高了群众办学满意度。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“双减”工作是一项具有战略眼光的长期政治使命，山东省潍坊昌邑市将进一步增强坚持不懈、久久为功的思想自觉，深化教育制度改革，推动“双减”工作持续向纵深发展，努力办好人民满意、高质量发展的教育。
（齐延飞 刘晓卿 贾可涛）
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